{"id":1203,"date":"2017-02-28T11:51:05","date_gmt":"2017-02-28T10:51:05","guid":{"rendered":"http:\/\/assoplan9.com\/?p=1203"},"modified":"2019-01-16T12:04:01","modified_gmt":"2019-01-16T11:04:01","slug":"ateliers-scolaires","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/assoplan9.com\/?p=1203","title":{"rendered":"\u00c9ducation \u00e0 l’image"},"content":{"rendered":"
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L\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019image fait partie int\u00e9grante du projet de Plan9, c\u2019est pourquoi nous souhaitons d\u00e9velopper les actions men\u00e9es aupr\u00e8s des scolaires.<\/header>\n
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S\u00e9ances scolaires pendant le festival Fen\u00eatres sur Courts<\/strong><\/h6>\n

Pendant la semaine du festival, nous proposons des s\u00e9ances r\u00e9serv\u00e9es aux scolaires \u00e0 partir de la 4\u00e8me. Pour ces s\u00e9ances nous diffusons les programmes r\u00e9alis\u00e9s dans le cadre des ateliers de programmation ou les s\u00e9ances de la comp\u00e9tition Europe. Tous les courts-m\u00e9trages diffus\u00e9s sont en VOSTFR. Avant et apr\u00e8s la s\u00e9ance, un membre du festival est pr\u00e9sent pour pr\u00e9senter les films et r\u00e9pondre aux questions des \u00e9l\u00e8ves.
\nR\u00e9servation obligatoire par mail \u00e0 contact@plan09.fr<\/a> ou par t\u00e9l\u00e9phone au 03 71 19 73 39.<\/p>\n

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Jury lyc\u00e9en pour la comp\u00e9tition Europe de Fen\u00eatres sur Courts
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Depuis 2015 ans nous proposons \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves de constituer le jury lyc\u00e9en de la comp\u00e9tition Europe. Ces \u00e9l\u00e8ves sont invit\u00e9s aux diff\u00e9rentes s\u00e9ances de la comp\u00e9tition et d\u00e9lib\u00e8rent ensemble pour d\u00e9cerner le prix lyc\u00e9en. Cette exp\u00e9rience permet aux jeunes de donner leurs opinions sur les films, de les confronter \u00e0 celles des autres et de trouver un terrain d\u2019entente pour d\u00e9finir le gagnant.<\/p>\n

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Ateliers de programmation pour Fen\u00eatres sur courts
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L\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019image commence d\u00e8s le plus jeune \u00e2ge. Avant de pouvoir r\u00e9aliser un film, il faut en premier lieu apprendre \u00e0 le regarder. La volont\u00e9 de cet atelier de programmation est avant tout un \u00e9veil p\u00e9dagogique et culturel au monde de l\u2019image et du cin\u00e9ma. Regarder autrement et diff\u00e9remment. Par le biais du court-m\u00e9trage, les \u00e9l\u00e8ves pourront visionner et s\u2019ouvrir \u00e0 toutes les formes du cin\u00e9ma (animation, fiction, documentaire). Bien s\u00fbr nous adapterons le choix des films en fonction de l\u2019\u00e2ge des participants. Apprendre \u00e0 regarder un film. Comment ? Pourquoi ? Pour qui ? Voil\u00e0 les questions essentielles que se posent tous programmateurs. Proposer un programme coh\u00e9rent implique des questions de cin\u00e9ma. A savoir une lecture des films, une approche cin\u00e9matographique et pas simplement de spectateur. Apprendre \u00e0 mettre des mots sur ce que l\u2019on voit et ressent face aux images. Il s\u2019agit d\u2019un vrai travail de cr\u00e9ation avec une approche artistique tr\u00e8s sp\u00e9cifique li\u00e9e au cin\u00e9ma. Construire un programme de courts-m\u00e9trages ne se r\u00e9sume pas \u00e0 diffuser des films les uns derri\u00e8re les autres sans aucune r\u00e9flexion pr\u00e9alable. Ressentir des \u00e9motions, savoir les interpr\u00e9ter, les canaliser et les exprimer. Pour qu\u2019un programme soit coh\u00e9rent il faut savoir faire des choix et quelque fois retirer des films coup de c\u0153ur mais qui n\u2019ont pas leur place \u00e0 cet instant pr\u00e9cis.Un travail d\u2019\u00e9criture sera n\u00e9cessaire \u00e0 la r\u00e9daction des synopsis. Trouver les mots justes pour donner envie aux spectateurs mais sans d\u00e9voiler tous les aspects du film. Le programme construit lors de cet atelier sera ensuite diffus\u00e9 lors du festival de court-m\u00e9trage \u00ab Fen\u00eatres Sur Courts \u00bb. Les \u00e9l\u00e8ves devront alors pr\u00e9senter leur programmation au public et argumenter leurs choix. Un temps d\u2019\u00e9change et de discussion aura lieu \u00e0 l\u2019issue de la s\u00e9ance. Les \u00e9l\u00e8ves de l\u2019\u00e9tablissement seront invit\u00e9s \u00e0 la s\u00e9ance.<\/p>\n

Depuis 2014, plusieurs lyc\u00e9es de la r\u00e9gion ont pris part aux ateliers de programmation :<\/p>\n

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  1. Lyc\u00e9e Mathias Mathias (Chalon sur Sa\u00f4ne)<\/li>\n
  2. Lyc\u00e9e Montchapet (Dijon)<\/li>\n
  3. Lyc\u00e9e H.Parriat (Montceau-les-Mines)<\/li>\n
  4. Lyc\u00e9es Raoul Follereau (Nevers)<\/li>\n
  5. Lyc\u00e9e Gabriel Voicin (Tournus)<\/li>\n
  6. Lyc\u00e9e Parc des Chaumes (Avallon)<\/li>\n
  7. Lyc\u00e9e Simone Weil (Dijon)<\/li>\n
  8. Lyc\u00e9e Le Castel (Dijon)<\/li>\n<\/ol>\n

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    Ateliers de cr\u00e9ation de musique \u00e0 l\u2019image<\/strong><\/h6>\n

    Mettre en avant l\u2019importance du rapport image et son. Il ne s\u2019agit pas simplement de regarder un film ou d \u2018e\u0301couter de la musique, mais appre\u0301hender le rapport entres ces deux arts. E\u0301troitement lie\u0301s dans le processus de cre\u0301ation d\u2019un film, l\u2019un ne va pas sans l\u2019autre. L\u2019importance des images, et le maniement de la musique fasse a\u0300 elles. Les e\u0301le\u0300ves devront avoir un regard critique sur le film choisi, ils devront s\u2019en impre\u0301gner tre\u0300s fortement pour e\u0301veiller en eux un processus de cre\u0301ation musicale. Au dela\u0300 d\u2019un simple travail de cre\u0301ation, il s\u2019agit e\u0301galement d\u2019e\u0301veiller les e\u0301le\u0300ves a\u0300 un cine\u0301ma diffe\u0301rent, a\u0300 une approche artistique de qualite\u0301. Apprendre a\u0300 construire ensemble un projet dont ils seront fiers. La pratique musicale peut e\u0302tre lie\u0301e a\u0300 une multitude d\u2019intentions. Ici nous devrons re\u0301ve\u0301ler le compositeur, le cre\u0301ateur qui sommeille en chacun et mettre en avant les capacite\u0301s cre\u0301atives de tous. La musique cre\u0301e\u0301e sur le court-me\u0301trage sera ensuite interpre\u0301te\u0301e en live lors de la soire\u0301e \u00ab Zik & Courts \u00bb du festival Fene\u0302tres Sur Courts 2017. Lors de cette soire\u0301e, le travail des e\u0301le\u0300ves sera pre\u0301sente\u0301 au me\u0302me titre que celui des musiciens professionnels qui auront travaille\u0301s sur le reste du programme de la soire\u0301e.<\/p>\n

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    Ateliers de programmation hors festival<\/h6>\n<\/header>\n
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    A partir du CP, nous organisons \u00e9galement des ateliers de programmation<\/strong>. Ces ateliers permettent aux enfants de d\u00e9couvrir le m\u00e9tier de programmateur et peuvent \u00eatre organis\u00e9s autour de diverses th\u00e9matiques. Au cours de l\u2019atelier, un membre de l\u2019association pr\u00e9sente l\u2019univers du court-m\u00e9trage aux enfants qui visionnent ensuite un ensemble de films s\u00e9lectionn\u00e9s par nos soins selon les attentes des organisateurs. Apr\u00e8s le visionnage, chacun donne son avis sur les films et les enfants d\u00e9marrent un d\u00e9bat qui peut s\u2019av\u00e9rer parfois houleux, de s\u00e9lection des films pour leur programme. Ils devront tenir compte des avis de chacun et donc faire des concessions mais devront \u00e9galement suivre les conseils de l\u2019intervenant et respecter les contraintes de la programmation : cr\u00e9er une s\u00e9ance rythm\u00e9e, pendant laquelle s\u2019alternent des films de genres, techniques et dur\u00e9es diff\u00e9rentes pour que le spectateur ne s\u2019ennuie pas. Une s\u00e9ance de restitution est ensuite organis\u00e9e \u00e0 laquelle sont convi\u00e9s d\u2019autres enfants.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    L\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019image fait partie int\u00e9grante du projet de Plan9, c\u2019est pourquoi nous souhaitons d\u00e9velopper les actions men\u00e9es aupr\u00e8s des scolaires.   S\u00e9ances scolaires pendant le festival Fen\u00eatres sur Courts Pendant la semaine du festival, nous proposons des s\u00e9ances r\u00e9serv\u00e9es aux scolaires \u00e0 partir de la 4\u00e8me. Pour ces s\u00e9ances nous diffusons les programmes r\u00e9alis\u00e9s dans […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1002,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_exactmetrics_skip_tracking":false,"_exactmetrics_sitenote_active":false,"_exactmetrics_sitenote_note":"","_exactmetrics_sitenote_category":0,"ngg_post_thumbnail":0,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[93],"class_list":["post-1203","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-plan9","tag-les-actions"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/assoplan9.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1203","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/assoplan9.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/assoplan9.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/assoplan9.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/assoplan9.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1203"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/assoplan9.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1203\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1742,"href":"https:\/\/assoplan9.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1203\/revisions\/1742"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/assoplan9.com\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1002"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/assoplan9.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1203"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/assoplan9.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1203"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/assoplan9.com\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1203"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}